[摘要] 針對汶川大地震中學(xué)校建筑倒塌的現象，分析了引起倒塌的可能原因，提出應從現有建筑加固、提高新建建筑抗震設防標準、加強設計及施工管理等3方面采取必要措施提高
學(xué)校建筑的抗震性能。
　　[關(guān)鍵詞] 地震；抗震；學(xué)校建筑
　　2008年5月l2日下午2點(diǎn)28分．四川汶川發(fā)生了里氏8級強烈地震，最大烈度達到11。，造成當地及周邊地區重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。給我們震撼最大的莫過(guò)于很多中小學(xué)校在這次地
震中的遭遇．如都江堰市聚源中學(xué)4層教學(xué)樓在地震瞬間粉碎性倒塌．大約800人被埋：北川I中．學(xué)層的教學(xué)樓塌陷的只剩1人高，教學(xué)樓內的師生大部遇難。面對地震所造成的校同建筑
和人員的重大損失，人們產(chǎn)生許多疑問(wèn)和思考：什么原因造成這次學(xué)校建筑坍塌如此嚴重?今后在重建和新建中小學(xué)校建筑時(shí)應采取一些什么對策避免悲劇的再次發(fā)生學(xué)校建筑倒塌的原因
分析我國《建筑抗震設計規范》規定根據建筑使用功能的重要性分為甲、乙、丙、丁4類(lèi)抗震設防類(lèi)別．對建筑物抗震設防目標是“小震不壞、中震可修、大震不倒”Ill。而影響建筑物
抗震性能的主要因素有結構類(lèi)型、設防標準、建造年代及建筑體型、現狀質(zhì)量、所用材料等。不同建筑結構的抗震能力一般從簡(jiǎn)體、剪力墻、框架、磚混等結構類(lèi)型依次下降：建筑材料
如混凝土、砂漿的強度等級，鋼材的型號以及施工水平等也都對建筑抗震能力具有重要影響。
　　汶川地震造成當地學(xué)校建筑巨大破壞的原因主要存在于以下幾個(gè)方面：
　�。�1 抗震設防標準過(guò)低．結構類(lèi)型不合理我國《建筑抗震設計規范》規定抗震設防烈度為6。及以上地區的建筑必須進(jìn)行抗震設計，抗震設防烈度9。以上需按有關(guān)專(zhuān)門(mén)規定執行+而當
地大部分建筑抗震設防標準為6 o及以下．這種建筑抗震設防標準在l1。大地震面前顯然是脆弱的。震區有很多學(xué)校建筑于20世紀70、80年代．由于歷史的原因，這些教學(xué)樓結構形式多為
裝配式鋼筋混凝土磚混結構房屋，即以磚砌體為縱橫向承重墻，預制的混凝土單向板擱置在磚墻上傳遞水平荷載，這種結構形式施工簡(jiǎn)便，造價(jià)也比較低(如圖1所示)。r}1于是裝配式構
造，所以房屋整體性很差，另外為抗震設防標準低，構造柱、罔梁、過(guò)梁的數量、配筋、截面等都比較小，一旦發(fā)生地震，這種類(lèi)型的建筑首當其沖將遭到破壞。網(wǎng)1所示發(fā)生地震后，
雖然橫墻還沒(méi)全倒．但樓板已經(jīng)先垮塌了。
　�。�2 教學(xué)建筑的功能特點(diǎn)決定了其在同類(lèi)型結構形式的建筑中抗震性能相對較差學(xué)校建筑一個(gè)最大的特點(diǎn)就是必須要有大空間．普通教室建筑面積少則60 m 。多則100 m2。標準較低
的教室軸線(xiàn)尺寸一般為6 600 mm(進(jìn)深)x8 400 mm(開(kāi)間)，教室凈高在3．1 m以上[21。如圖3所示為一個(gè)普通磚混結構教學(xué)樓局部平面與同結構類(lèi)型的住宅單元平面，二者相比，我們看到
教學(xué)樓的開(kāi)問(wèn)一般在8 m～10 m．住宅開(kāi)問(wèn)一般在之間，顯然教學(xué)樓的橫墻間距是比較大的，這就直接削弱了教學(xué)樓建筑整體剛度，地震時(shí)受到水平地震力作用時(shí)容易變形、垮塌，而住宅
就要堅同得多。另外，中小學(xué)校教學(xué)樓為保證冬季日照，多設計為長(cháng)外廊式，進(jìn)深方向只有一跨，結構整體聯(lián)系是不穩定的；又為了保證教室天然采光需要，采用盡可能大的窗戶(hù)．也削
弱了磚混結構墻體之間的連接．這些都不利于建筑抗震。
　　學(xué)校建筑平面與住宅建筑平面特殊的地質(zhì)條件加劇了災害的破壞性我們知道建筑位于地勢開(kāi)闊平坦、土層堅硬厚實(shí)、土質(zhì)均勻等地質(zhì)條件上，將有利于抗震，而處在條狀山脊、條狀
突出的山嘴兒、孤立的山包、基巖外露地段、高坡上的建筑，震害明顯要重。這次的地震重災區基本都是山區，地質(zhì)因素也是大量建筑倒塌的重要原因之一。

　　加強學(xué)校建筑抗震性能的措施
　�。�1 加同原有建筑針對一些年代久遠．結構形式老化的教學(xué)建筑依然存在于大量地區．尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區，并且又需要繼續使用的情況，建議政府有關(guān)部門(mén)應立即啟動(dòng)學(xué)校建筑
安全防災評估，按學(xué)校建筑的使用人數、規模、結構形式、基礎穩定性等方面綜合評估．分出若干等級。根據評估結果統一采取相應的加同措施，比如可以用傳統的抗震加固技術(shù)，如：
改變結構傳力途徑加同、外包鋼加固、鋼絞線(xiàn)加固、增大截面方法加同、結構裂縫修補加同等f(wàn)3f。傳統抗震加固技術(shù)相對經(jīng)濟、可靠、有效，也可采用聚合物砂漿加高強鋼絞線(xiàn)加固新技
術(shù)。這些措施都能夠有效抵御地震侵襲。這次的汶川大地震中由于有的學(xué)校具有強烈的安全意識．震前對原有校舍進(jìn)行了加固，在地震中加固后的教學(xué)樓“大震不倒”，師生都安全撤離
，挽救了很多人的生命�！皩幙汕�日不震，不可一日不防”，對這些舊建筑進(jìn)行安全鑒定及加固。政府雖然將增加投人，但為了師生的安全，這是亟待解決的首要問(wèn)題。
　�。�2 提高新建建筑抗震等級．對于規劃新建學(xué)校，首先應提高其抗震設防等級。我國目前無(wú)論是民用建筑物方面。還是其它建筑設施都有相關(guān)的抗震設防標準，對各類(lèi)建筑、構筑物
都有相應的設計規范。按照我國抗震設防標準，不同地區的設防烈度是不一樣的，主要依據國家的抗震設防烈度分布圖，分6-9度不同的抗震設防標準．不同地區的建筑物應按該地區的設
防烈度進(jìn)行抗震設計，設防標準對不同類(lèi)別的建筑物亦有相應的規定。對于學(xué)校建筑而言，其在使用人員、時(shí)間方面都比較集中，而且學(xué)校屬于公共建筑，其規劃布局在國內外防災安全
中多把學(xué)�？紤]為避難疏散場(chǎng)所，對災后減災、救災具有重要作用．所以學(xué)校建筑應比本地區抗震設計等級提高一個(gè)等級[4I。其次中小學(xué)校建筑由于使用功能的要求采用了不利于抗震性
能的結構形式，在具體設計時(shí)應對教學(xué)樓的抗震有特殊要求和更細致的規定。如是否可以規定3層以上的教學(xué)建筑必須采用鋼筋混凝土全框架結構．按照相應設防標準布置剪力墻，樓板必
須為全現澆；3層以下的校園建筑考慮到發(fā)生災害時(shí)人們更容易逃生，可采用造價(jià)相對低一點(diǎn)的磚混結構形式．但必須嚴格按設計規范要求設置構造柱、躅梁、過(guò)梁等；墻體問(wèn)、突出物等
應有可靠連結：樓板宜為全現澆，也可選用預制樓板，但必須加強其整體性，從而改善建筑整體空間剛度。再次要科學(xué)選擇建筑場(chǎng)地，學(xué)校應規劃在環(huán)境條件好、地質(zhì)情況穩定、安全性
高的地段。建筑物與建筑物之間、建筑物與場(chǎng)地之間、建筑物與道路停車(chē)場(chǎng)及廣場(chǎng)之間都要有合理的空間關(guān)系。對不利場(chǎng)地應進(jìn)行整治和采取防護措施．如山區建筑應采用后仰放坡或分
階放坡，建筑基礎與土質(zhì)、強風(fēng)化巖質(zhì)邊坡要留有足夠距離：同一結構單元不宜設置在性質(zhì)截然不同的地基上，更不宜采用不同的基礎形式：建筑不可坐落在土質(zhì)松軟不均勻而未加處理
的地基上等 。
　�。�3 加強設計、施工、監理等環(huán)節的過(guò)程及質(zhì)量控制隨著(zhù)建筑市場(chǎng)的繁榮．有些設計人員不顧職業(yè)道德干“私活”，尤其在建筑設計市場(chǎng)還不規范的一些中小城市或城鄉出現了掛靠
資質(zhì)等現象，2、3個(gè)人就完成了建筑全過(guò)程設計，沒(méi)有校對、審核、施工圖審查等必須的環(huán)節，設計質(zhì)量可想而知。要保證學(xué)校建筑的設計質(zhì)量，就必須要杜絕無(wú)證設計。其次對施工過(guò)
程應進(jìn)行有效監管，確保施工質(zhì)量也是保證建筑安全的關(guān)鍵。據報道在這次汶川地震中，由漢龍集團援建的幾所希望小學(xué)都未出現垮塌，師生得以安全撤離。究其原因，原來(lái)該公司在出
資興建學(xué)校的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)派出專(zhuān)家監督援建學(xué)校的施工質(zhì)量。確保無(wú)豆腐渣工程。監管包含兩方面的含義：一是施工單位應具有相應旋工資質(zhì)，負責施工的技術(shù)人員必須具備專(zhuān)業(yè)知識。
持證上崗；二是通過(guò)監理、質(zhì)檢部門(mén)的嚴格監督、檢查，杜絕材料以次充好，或者不按圖紙施工的現象。這次地震表明，凡是嚴格按照現行規范進(jìn)行設計、施工和使用的建筑，在遭遇比
當地設防烈度高l度的地震作用下。沒(méi)有出現倒塌破壞，有效地保護了人民的生命安全。這些過(guò)程的控制、監管需要當地建設主管部門(mén)付出艱辛、細致的勞動(dòng)。只有通過(guò)這些措施才能確保學(xué)校建筑的百年大計。

結語(yǔ)
加固的基本要求,地震作用是一個(gè)非常復雜、不可知的過(guò)程，提高建筑的抗震性能和社會(huì )的經(jīng)濟、科技發(fā)展水平密切相關(guān)。建筑師應切實(shí)加強學(xué)校建筑抗震性能的研究與實(shí)踐，進(jìn)行長(cháng)期探索，把學(xué)校建成最堅田、最安全的地方。